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【先进教师】于彬：只为成功找方法，不为失败找借口

发布时间:2016-09-06 01:45:50

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于彬：男，1994.6.2，甘肃省白银市人，毕业于西安培华学院，现任甘肃轨道交通运输学校工会主席、1607班主任、代课教师，华山教育集团储备干部。

人们常说，中职学生是一块正待雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就会成器成宝。哪一位老师不想让自己的学生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣。于老师从踏上讲台的那一刻起，就深深地职业教育的伟大意义和自己肩负的崇高历史使命，常常告诫自己说：“教师的每一点疏漏都会带来学生一生的知识或人格缺失”。也正是这句话时刻鞭策着他一步一步成长为一名优秀的人民教师。

回望于老师从教历史，不过是寥寥几页，他的教龄，甚至还比不得轨道运校的校龄。他说，要想成为一名称职的优秀教师，以下几点不可或缺：

一、以德育人，以爱为先

在工作中，于老师始终坚持育人先育德的教学思想，高度重视学生的思想工作，作为班主任，不仅要对学生的学习负责，还要对他们的生活，心理加以关心，及时了解学生的心理变化，对症下药。想学生之所想，急学生之所急，做学生的良师益友。于老师所带的1406班刘玲妤同学，在校期间表现一直很优秀，但在就业面试时，因为不自信，4次面试均未通过，这对本是单亲家庭而性格又内向的她打击很大，期间还出现了退学的想法。面对这种现状，于老师鼓励她不要灰心，尽最大能力帮助她找出面试不通过的原因，利用下午活动课的时间与她模拟面试情景，从自我介绍到仪容仪表，反复练习，帮助她重拾信心。最终她在第5次面试成功，现任西宁客运段东莞车队K1310次列车乘务员。

于老师坚持以身作则，树人先树已，培养学生良好的学习生活习惯，锻炼他们乐观、积极、健康向上的生活态度，尽量照顾到每一位学生，尤其是在学习上、生活上有困难的学生，一定要把问题做到早发现、早处理。把问题扼杀在源头。

二、持之以恒，不断提高自身综合素质

工作以来，于老师不断完善自我，通过学校形式多样的教研活动，不断提高自身业务技能，及时向老教师请教学习，在轨道运校模块化特色教学的基础上汲取新课程的新理念，学习新的教育教学方法和教学模式，例如：在《电工与电子基础》课程的教学中，为了让学生更加真实的了解电路的组成，通过拆卸废旧的鼠标、充电器等物品，让学生更加直观的理解理论知识而不是仅仅局限在概念上，力求使学生学到更贴切实际生活的专业技能知识。在教学中，不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生的学习兴趣。

三、用浓厚的爱来感染学生
拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重，作为班主任，既要关心他们的生活，又要关心他们的学习，更重要的是引导他们怎样做一个有正能量的人。这是班主任的职责所在。让学生感到你是发自内心朋友式的友情，这样才能搭起与学生之间的感情桥梁。于老师与1406班所有学生相处以来，一直以大哥哥的身份融入他们，让他们有想法、意见敢于与于老师倾诉，得到他们的信任，树立自己在他们心中的地位，在学校遇到问题时，脑海里第一时间出现的是班主任的样子，而不是惧于班主任的身份不敢与你靠近。于老师把班里11个单亲家庭的学生牢记于心，时时与他们沟通，让他们绝不被冷落。马艳蓉同学患有哮喘病，在校的一天晚上，于老师被电话惊醒，她的舍友告诉于老师，马艳蓉犯哮喘了，于老师非常担心，让他们不要惊慌，嘱咐舍友先给她把衣服穿好，随后于老师和其他两名老师马上赶到。到宿舍后发现她已不能自己行走，非常痛苦，于老师立即背起她从5楼赶到校门口，因为当时已是凌晨3点，榆中县城已经没有出租车，于老师便背她从学校赶到县医院，由于送往即时，使得这个学生的病情没有加重，得到了有效治疗。事后家长对于老师感谢不已，从那一刻，于老师真正感到自己的责任有多大，要为学校负责，为家长负责，为学生负责。不能辜负学校领导对自己的期望，凡事做到尽心尽力。

四、用智慧营造良好的班级氛围
1、巧用班干部，引进“竞争”机制，加强管理

在日常的班级管理工作中，不断探索智慧多效的管理方法，使班主任和学生成为合作伙伴，从而提高班级管理效率。于老师尝试把每一个干部岗位都设置两个负责人，单、双周轮换，一周一量化，并将他们的工作成绩与评先、表彰、就业挂勾，这样能让更多的学生参与班级管理，同时竞争有了对比，促使班干部严格要求自己，力争把每件事做到最好。吴波同学是于老师之前所带班级的班长，现为西宁客运段Z266次列车员，5月17日列车到达西宁站准备换乘时，一名残疾旅客没有同行人，吴波发现后让其稍等片刻，在所有旅客换乘完毕后，将其抱上轮椅，这位旅客感受到了家人的温暖，西宁客运段还一度掀起了向年轻乘务员吴波学习的热潮。他的举动与他当时在校期间，担任护校队队长和班干部的工作经验是分不开的，培养了其较强的组织、协调能力，待人真诚、友爱同学、团队意识强，为他今后的工作发展奠定了良好基础。　　

2、制定严格、民主的班级制度

于老师会根据班级的实际情况，组织学生学习学生科、教务科下发的各项守则和条例，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让大家一起讨论共同制定《班级公约》、《班级双百分考核》等一系列制度，督促同学们有效学习，做好常规工作，为班级健康发展打下基础。

“忙忙碌碌中一学年的时光转瞬即逝，追忆这一年半来的耕耘与收获，让于老师感到无比充实。这对于老师来说，是一笔无法用金钱衡量的宝贵财富，是轨道运校让于老师站在了人生新的起点”，于老师说。　　

走近于老师，你会发现，他无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽职尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有总结。由于工作出色，他在2015年度教师考核中被评为先进教师。

面对取得可喜的成绩，于老师说，这只是一个新的起点。面对新形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使教育教学工作跃上新台阶。他相信：还有更广阔的天地待他去开拓。现如今，他正以百倍的精神，旺盛的精力，在教学和管理两项工作中孜孜以求的探索着，我们相信，他的努力必将赢得更可喜的收获，他的耕耘付出必将使他青春的事业更加熠熠生辉！