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扩大技能人才供给助推经济发展

发布时间:2017-03-27 02:36:08

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人社部历来高度重视技能人才队伍建设，近期相继隆重表彰高技能人才，出台技工教育“十三五”规划，在全国人社工作会议上就加强技能人才队伍建设作了全面部署，为我们在新形势下做好技能人才工作指明了方向。

近年来，在人社部的大力指导支持和省委省政府的关心重视下，我省技能人才工作取得长足发展，技工教育体系更加健全，目前技工院校有156所，其中技师学院35所、高级技校48所，在校学生57.1万人，教职员工2.9万人，年招生18.5万人；国家级高技能人才培训基地和国家级技能大师工作室各24个，均居全国首位；技能人才队伍规模持续壮大，截至2016年底，全省技能人才1088万人，其中高技能人才308万人，均居全国第一。特别是世界技能大赛成绩取得重大突破，在第43届世界技能大赛上，获得2金3银3铜4个优胜奖，奖牌总数占中国代表团的一半；2016年入选国家世赛集训基地20个，86名选手进入39个项目的国家集训队。

当前，我国经济发展进入新常态，省委省政府部署实施了创新驱动发展、振兴实体经济、区域协调发展、扶贫脱贫攻坚等一系列重大战略。作为技能人才队伍建设的职能部门，我们将按照全国人社工作会议的部署要求，紧贴广东发展战略，突出“四个服务”，实施“四项计划”，着力扩大技能人才有效供给，为广东经济社会发展提供有力人才支撑。

突出“四个服务”

突出服务创新驱动发展

创新驱动实质是人才驱动，这迫切需要我们加快培养一大批适应技术进步、生产方式变革需要的知识型、技术型、创新型技能人才队伍，为推动广东结构调整、转型升级，实现更高水平发展提供强有力的支撑。

突出服务振兴实体经济

抓实体经济，核心是抓制造业。这需要我们大力弘扬工匠精神，努力培养高素质的技能人才，夯实制造业人才基础。

突出服务区域产业共建

产业共建是广东推进珠三角与粤东西北一体化发展的重大战略，其核心在于产业一体化发展。这就要求我们扩大技能人才有效供给，提高人力资源配置效率，夯实区域产业共建的劳动力基础。

突出服务脱贫攻坚

打赢脱贫攻坚战，是习近平总书记亲自部署的重大政治任务。大力推进教育扶贫，引导贫困家庭子女学习一技之长，走技能成长成才之路，避免贫困代际传递，是技工教育义不容辞的责任。

实施“四个计划”

实施技工教育创新发展行动计划

我们对接部技工教育“十三五”规划精神，按照注重产教融合、注重特色发展、注重立德树人、注重对标国际、注重协同发展等“五个注重”的总体要求，制定了《广东省技工教育创新发展行动计划》，推动实施服务产业、高端引领、强师领航、教学改革、百校协作、优质就业、人才发展、互联网+技工教育等8项计划，扶持打造20个有品牌、有特色、有实力的国家级示范性技工院校，每年重点扶持建设50个省级重点专业和10个特色专业，全面落实教师轮训制度，加强资源整合，实施技能精准扶贫工程，着力构建与经济社会发展相适应、与产业共建相衔接的现代技工教育体系。

实施南粤工匠培养行动计划

我们正在起草制定加强高技能人才培养意见，着力打造一支高素质的工匠队伍。完善终身职业技能培训制度，将职业技能培训覆盖城乡全体劳动者，贯穿劳动者学习工作终身。加强高技能人才培养平台建设，加快技能大师工作室、国家级高技能人才培训基地、职业训练院建设，培养引进一批拔尖领军高技能人才。建立企业南粤首席技师制度，重点在制造企业培养一批首席技师。推行工学结合、校企合作的技能人才培养模式，扩大企业新型学徒制试点，加强后备技能人才培养。

实施技能竞赛引领行动计划

我们以世界技能大赛为标杆，打造一批高水平国家集训基地和50个省级职业技能竞赛基地。高标准建立世界技能大赛专家库，加强国际交流合作，力争在世界技能大赛上都有新突破。引入世界技能大赛的理念、标准、模式和项目，建立与国际接轨的职业技能竞赛长效机制，推动全省各地广泛开展职业技能竞赛活动。依托广东省“众创杯”创业创新大赛，举办技能工匠争先赛，面向技工院校学生和社会技能人才，推动工匠精神与创业精神相结合、专业技能与创业实践相结合，鼓励广大技能人才积极投身双创热潮。

实施技能人才贯通发展行动计划

我们将着力构筑技能人才贯通发展和表彰激励体系，营造有利于技能人才成长的体制机制和政策环境。探索建立职业资格与相应的职称、学历可比照认定制度，构建技能人才与专技人才互通“立交桥”。采用“一企一案”模式，全面推进企业技能人才自主评价，及时认定在生产实践中具有绝技绝活、业绩突出、贡献大的高技能人才。优化职业技能标准等级设置，探索设立特级技师等级制度。对技工院校学生取得高级工和技师（高级技师）相应职业资格证书的高技能人才，在公务员录用、企事业单位公开招聘、岗位竞聘、人才引进、工资福利、职称评审和职务晋升等方面分别与大专和本科学历人员同等对待。开展南粤技术能手评选表彰，增强技能人才职业荣誉感和吸引力。

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