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“经典台词”中的教育误区好领导同时也是好家长？

发布时间:2015-06-05 02:35:06

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以孩子教育为主题的电视连续剧《虎妈猫爸》刚刚热播完。这部电视剧再现了当今孩子教育中不同的教育观念、教育方式的较量，以及大人们的焦虑、困惑和与孩子有关的各类人、各种角色的冲突，让许多人似乎看到了现实中自己的影子。尽管人们对“虎妈”毕胜男这个人有不少微词，但依然对她在孩子教育中敢作敢为的“大手笔”和深度思考多有褒奖。剧中毕胜男的一系列“经典台词”也在网上网下热传。那些被人们奉为“经典”的台词，隐含着当今普遍存在的某些对孩子教育的认识误区。

　　我在单位能管好一百多号人，还管不好自己亲闺女？

　　剧情回放：

　　毕胜男的女儿茜茜在奶奶家备受娇惯，她想接回女儿自己教育又怕得罪婆婆，找到孩子的姑姑罗丹帮忙做婆婆工作。交谈中，罗丹质疑毕胜男自己抚养女儿的可行性，倔强的毕胜男非常自信地说了这番话。

　　在单位能管好员工与在家管好孩子是一回事吗？当然不是。这话混淆了职业角色和父母角色，罗丹的认同恰恰反映了人们对不同角色的认知错误。

　　在职场干得出色未必能当好父母，因为这两种角色有不同的特点和角色规范，使的不是一股劲儿。家庭是育人，职场是谋事，家庭与职场氛围不一样、目的不一样、章法不一样，人际互动的方式也不一样。为什么很有成就的老师能带好几十、几百个学生，出色的老板能管理好成百上千的员工，却可能“玩不转”自己的一个孩子？原因之一就是把职业角色带到了家里，用学校老师、单位领导的方式管孩子，是缺少在不同角色之间进行角色转换的能力，是角色的错位，或者是忽视了自身对父母角色的单独修炼，并不具备好父母的素质。所以说，当好父母与职业地位没有必然联系，更不可相互替代，以“管”的心态面对孩子，不会有好的结果。

　　教育提示：好领导≠好父母。

最好的投资对象，就是人！

　　剧情回放：

　　毕胜男得知如果买了学区房，女儿就有资格进入第一小学，尽管自家并不能承受一平方米9万元的高额房价，但她还是执意要买，并不得已去找公婆借钱。她的这句话敲动了老人的心。

　　在这里，毕胜男偷换了“投资”于人的概念，她投资的其实只是房子、是人为地让孩子晚一年上学才能得到的入学资格，并不意味着有了这笔投资，孩子就进了“保险箱”，就具备了成才的必要条件。

　　由于两代家庭倾其所有买学区房，在很大程度上提高了大人们对孩子的期望值。胜男要求茜茜“一定要对得起每个爱你的人”，“一定要对得起这个房子”，无形中给孩子带来了巨大的精神压力。与此相联系，胜男和罗素的冲突不断升级。茜茜认为爸妈经常吵架是因为自己，加之姥爷的误导，孩子一直坚信只要自己考试能得第一，爸爸妈妈就会像以前一样恩爱。多重重压之下，茜茜得了儿童抑郁症，不说话了、不能上学了，这才引发了大人们对自身教育行为的反思，也从反面证实了投资学区房的副作用。

　　其实，对孩子的有价值的投资并不是金钱可以换来的，并不是上个名誉上的重点校这样的短期行为，而是长辈们实实在在地对孩子自身需求的尊重，是在教育孩子的实践中自身的不断反思和修炼，是以良好的亲子关系、夫妻关系、祖孙关系建立起来的温馨、和谐、向上的家庭氛围。一个家庭这样的“投资”到位，孩子才能快乐、幸福，一生都能获得正面回报。

　　教育提示：买学区房≠投资于人。

孩子，你还小，妈妈替你做出正确的选择。

　　剧情回放：

　　毕胜男一家搬进了第一小学学区房，可是按新的政策居住两年才具备入学条件。如果想上第一小学，就必须晚上学一年。就在茜茜兴高采烈、全家人准备送她上第九小学的当天早上，胜男不顾全家人反对，执意做出了让茜茜晚上学一年的决定。

　　胜男的决定，表面上看是为了孩子，实际上在更大程度上是为了满足自己的虚荣心，期望自己的付出得到回报。用她自己的话说：“我是不想对不起她，也是不想对不起我自己！”却丝毫没有把孩子当做一个独立的人，没有顾及茜茜对上学的渴望，以及孩子感觉到的自己与其他同龄孩子的不同所带来的心理创伤。

　　在许多父母心目中，孩子就是孩子，年幼无知，不明事理，他们的一切都应当由成年人操持和把握，父母有支配孩子的权力，你必须听我的，美其名曰“我是为了你好”。事实上，孩子作为一个独立的人，无论多小都有能力表达自己的需求，像茜茜这样即将上学的孩子，完全有对与己相关的事情的见解。父母不听取孩子的意见、不给孩子选择的机会，一手包办孩子的事，难免与孩子的真正需要相左而发生亲子冲突。另一方面，孩子成了决定自己事情的“旁观者”，很难有做好这件事的内在动力，更难以对自己的行为负责。父母把选择权给孩子，在尊重孩子意见的前提下做出决定，是对孩子的信任，也会让孩子感到自己也是主人，而特别珍惜这个选择。

　　教育提示：孩子小≠没有参与权。

　　在《虎妈猫爸》的大结局，我们欣喜地看到大人们对孩子教育的反思是深刻的。茜茜的姥爷，这个曾经靠打骂逼女儿学习、对外孙女出狠招儿、以“必胜诀”催学生玩命的老教育工作者，有一句发自肺腑之言：“从今天开始，我会敬畏每一个小生命，因为每一个小生命都是神圣的、独特的。”如果这部电视剧能够对人们重新认识孩子、重新认识自己、走出教育的误区有所启发，便是其最大的成功。

高压下孩子容易抑郁

　　电视剧《虎妈猫爸》快到大结局时，虎妈不断给女儿学习加码，爸爸妈妈争吵然后冷战濒临离婚，爷爷奶奶与爸爸妈妈矛盾频频，姥爷变换各种花样迫使茜茜学习，并把爸爸妈妈要离婚归因到茜茜学习不努力上，导致茜茜睡觉做噩梦，大声喊叫，从学校楼梯上摔下来，突然变成“哑巴”，结果被诊断为儿童抑郁症。许多观众大吃一惊——小孩也会抑郁呀！

　　人们可能习惯性地认为，孩子不愁吃不愁住，不需要为生计所迫，不需要处理那么多人际关系，不用完成那么多工作和家务……总之，没有理由抑郁呀！然而，大量研究和临床接诊都发现：儿童青少年患抑郁的比例也很高，患病率与成人不相上下。

　　孩子易患抑郁有以下九大因素：

　　13至16岁青春初期最常见

　　从年龄上来说，青春初期是抑郁的易发阶段，以初一、初二（13至16岁）最常见。男孩比女孩更容易早发病一至两年。在我们儿童青少年心理门诊中，5岁以下的孩子诊断过患有抑郁。

　　儿童青少年最多见的抑郁症状是情绪低落、易激惹和精力减退，难以集中注意力或思考问题。13岁以上出现自责、无价值感的比率在增高。

　　初中生的抑郁水平显著高于小学生。但小学生的抑郁水平随着年龄增长和年级增高呈上升趋势。这一趋势在女生中尤其明显。　　

　　女生抑郁增长速度快于男生

　　从性别上来说，从童年期到青少年期，女生的抑郁水平显著增加。整体而言，在青春期前，男生的抑郁水平高于女生。但在青春期后，这一结果却相反。这与女生在青春期的身体变化和由之带来的压力等有关，也与孩子青春期时家长常处于“中年危机”有关。

　　家庭内有抑郁病史，后代患病风险增加

　　从遗传角度来看，家族内发生抑郁症的概率，约为正常人口的8至20倍，且血缘越近，发病率越高。未患抑郁的父母表现出严厉惩罚、充满批评、拒绝和敌意，以及过度干涉和保护等，同样将导致或加重孩子的抑郁症状。

　　教养方式不对，也是问题

　　从家庭因素来看，儿童青少年抑郁与母亲关系更大。不过，如果父母心理控制力较差，对孩子的接纳度较低，常常将各种愤怒、不满或抱怨归在孩子身上，孩子更容易患抑郁。

　　好合好散，对孩子影响最小

　　如果父母婚姻关系破裂，孩子患抑郁的可能性更大，且女孩较男孩更容易受父母离异的困扰而出现抑郁。但原本存在严重婚姻冲突的父母，如果离异或分居反而可能减少孩子抑郁的危险性，且分手两年后这种危险度更为降低。父母双方如果关系破裂，对孩子影响最小的，是父母好合好散；影响最大的，是父母不见又不散。

　　长期寄宿、频繁转学、搬家，增加抑郁几率

　　在社会支持方面，当儿童青少年感受到缺乏同伴、老师和朋友支持时，更容易患抑郁。最常见的是缺少朋友、有孤独感、在学校里缺少愉快感，和同伴关系差。当特定原因导致生活环境的改变，如寄养、寄宿上学、搬家、转学、住院等，儿童青少年患抑郁的风险也会增高。

　　医生特别提醒：寄宿、转学等是孩子抑郁发生的重要诱因。我们在临床心理门诊发现，孩子在3岁前和父母分开的，常常来看我们的门诊。所以建议孩子早年最好不与父母分开。

　　内向自卑，是抑郁的不稳定因素

　　在性格因素方面，依赖性强、自尊水平低、容易自我批评、自卑、性格偏内向、较孤僻、不愿与人交往、适应能力差、情绪不稳定、缺乏独立性、缺乏进取心的孩子，更容易患抑郁。

　　在应对事物的归因方式上，有些倾向于把坏事件的原因归结为自身，甚至否定自己的全部，认为这种情况会持久存在，这样的孩子更容易患抑郁。

　　太看重学习，也易抑郁

　　有很多孩子将幸福和满足感完全归因于自己所获得的学习成绩。当他们的学习成绩或排名达不到自我要求时，也更容易抑郁。

　　父母本能上都“望子成龙”，但除了希望孩子们取得更好的学习成绩，更要加强对他们兴趣爱好的培养和支持。抑郁的一个核心症状，就是兴趣缺乏、乐趣丧失。现在的学习竞争压力很大，如果孩子即使在学习上差点儿，也有属于自己的那份开心和热情，就能有效防止抑郁的发生。

　　体质差，情绪受累

　　身体的健康是心理健康的基础，身体健康水平低下的孩子更易产生抑郁问题，且与健康状况良好的儿童青少年有极显著的差异。

　　躯体疾病本身就对儿童青少年构成应激，尤其有些身体缺陷会造成或轻或重、或暂时或长久的影响。在躯体疾病的背景下，治疗疾病的过程严重扰乱了孩子正常的学习和生活秩序。患儿感受到挫折或限制，与熟悉环境分离，更容易自卑、变得不知所措、焦虑不安、孤立、没有归属感、对他人的评价敏感等，且逐渐影响其自我概念的发展。

　　与成人抑郁相比，儿童青少年抑郁表现出更多的行为紊乱，容易被误诊为注意缺陷多动障碍、品行障碍、对立违抗性障碍等。儿童青少年抑郁则常常被认为是“成长的烦恼”，以为给予引导和鼓励，烦恼期就会过去。

　　但临床案例显示：儿童青少年的情感障碍（抑郁症、躁郁症和心境恶劣等），其病情较成人严重，病程更长，发作时情感的转折起伏更为快速且短促，症状缓解期短，药物疗效更差，自杀率更高，整体的社会功能遭受严重破坏，家人和社会的负担更重。自杀已成为儿童青少年死亡的头号原因。所以，一方面要早期发现、早期诊断，另一方面，更重要的是避免出现各种诱发孩子产生抑郁的因素。

　　总之，人人都渴望得到他人特别是生活中重要人物的爱与肯定，这通常包括父母、师长。个人在人格成长中得到爱与肯定越多，其人格冲突便越少，自信心越强，罹患抑郁的可能性就会大大减少。假如一个人从小严重缺乏母爱，也没有来自其他亲近的人与母爱同等的温暖和关怀，这个人就会产生“被爱的渴求”。同时，由于缺乏爱，他将很难学会积极的社会交往。因此，父母要了解孩子的内心需要，倾听孩子说话。父母还应注意孩子讲话的内容，并表示理解和同情，不要对孩子的感情或意见武断地表示否定。给孩子以公正的评价非常重要。