百学汇：素质教育不是唱歌跳舞

但借此机会，寒雨连江想表达一下自己的观点：素质教育不是唱歌跳舞。

唱歌跳舞不是素质教育

在k12市场工作多年，惯常于家长将唱歌、跳舞、画画看作是素质教育。这应该是我们这个社会对素质教育的一种普遍认识吧（姑且不说共识）。而普遍的现象是当孩子处于幼儿园和小学低年级段时，家长都会投入大量的精力和金钱，让孩子参与到各种“素质教育”项目的学习，又学画画、又学跳舞、又学跆拳道、还学咏春拳。但这种对素质教育简单粗暴的定义让很多4-10岁孩子承担了非常大的负担，甚至超过了学业负担。

事实上，素质教育的定义一直都众说纷纭，甚至有专家认为其本身就是一个伪命题。国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中定义，“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”

“面向全体学生、全面提高学生的基本素质”是一个非常美好的目标，但却不小心成为孩子们批量学习“唱歌、跳舞”的理论基础。而“唱歌、跳舞”课程在公立学校的缺乏或水平过低，是不是说明本应承担学生素质教育的公立教育体系事实上并没有将其做好？

计算和阅读是最重要的素质

寒雨连江遇到很多孩子，过多专注于“唱歌跳舞”，在小学入学前居然数数都不能到30以后，而且对于12、21等经常无法清晰地分辨，或者虽然能说会道，但是识字量过少，缺乏阅读的爱好和习惯。入学后在小学老师来电告急和孩子信心受挫后，家长就急忙着想办法补救。而这时候，孩子信心的受挫是任何“唱歌、跳舞”的特长无法弥补的。

而且，如果真要在素质教育的内容上进行排名的话，计算能力和阅读能力还是要排在前面的吧。即使是未来从事非理工科甚至文艺的孩子，也需要基础的数学能力来帮助他们管理好自己的工作和生活，更需要足够的阅读能力帮助他们继续进修或拓展视野。

但在应试教育近乎无解的现实压力面前，整个社会不知不觉中又向另一个极端偏移，特别是将相对远离应试的幼儿和小学低年级学生推向这个极端，将画画、跳舞、跆拳道等以素质教育的名义强加到他们身上。

事实上，合理、恰当的数学启蒙、阅读习惯培养对于幼儿和小学低年级孩子的价值远远超过“唱歌、跳舞”，而前两者才是真正急需的素质教育。可惜的是社会整体舆论对语文特别是数学学习畏之如虎，将其视为剥夺孩子童年快乐的刑具，而将“唱歌、跳舞”视为孩子们的天堂乐园。这种整个社会对于应试教育之现实的鸵鸟政策，反而耽误了孩子早期基础素质的恰当培养。

“寒”观点：该阅读就阅读，该跳舞就跳舞

不得不承认，本文是标题党。文章的观点、讨论的内容和新东方百学汇没有半毛钱的关系。只是借新东方之名，引起更多人的注意。

希望更多的家长在孩子幼小的时候，拿出更多时间来学一点算术、多认点字，而不是完全自由玩耍。同时，也希望更多的教育机构，在数学、阅读这些基础的素质教育上开发更多适合孩子们的早期课程，在“面向全体学生、全面提高学生的基本素质”的教育方向上不是让孩子们完全陷入“唱歌、跳舞”的素质教育假象中。

该阅读就阅读，该跳舞就跳舞，就这么简单。


 

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