协同推进提升学生创新创业能力

　　统一思想，形成合力，构建创新创业培养新机制。创新创业能力的培养要贯穿人才培养全过程，学校在创新人才培养机制的建设上，坚持协同推进，汇聚培养合力，建立了教务处、就业与创业指导中心、团委、学生处等部门齐抓共管的人才培养机制，为创新人才培养提供体制机制保障。在管理制度上，学校2009年就明确提出将大学生创新学分纳入本科生学分管理体系，2015年在人才培养方案中又特别设置实践与创新模块，将学生参与创新创业活动、学科及科技竞赛、志愿服务以及社会实践等环节作为必修学分加以认定和考核。

　　聚合资源，打造课内外结合的创新创业平台。根据人才培养目标定位和创新创业教育的要求，学校将专业教育与创新能力培养相融合，形成“三个课堂联动、三类实践递进”的创新创业能力培养体系。

　　营造创新创业氛围，形成崇尚创新创业的校园文化。学校多部门协同，发挥各自的特色和优势，积极倡导和推进形式多样的创新创业活动，在全校形成崇尚创新创业的校园文化。

　　通过举办创业论坛、开展创业技能大赛以及实施创业调查等活动，让创新创业融入学生培养全过程。学校每年邀请著名企业家和知名校友来校讲学，阐述创业理论，介绍创业成就，并与学生交流创业经验，在学生的心灵深处产生震撼，刻下创业的烙印。组织开展创业调查，活动过程中学生深入社会，亲历创业情境，增强创业体验，激发创业意识，提升创业能力。组织开展创业技能大赛，点燃创业热情，积累创业经验，搭建创业交流平台。

　　在创新环境的支持下，学生的创新创业能力得到了显著提升。以本科生为第一发明人或本科生参与申请的专利有多项，以第一作者身份在国际高水平杂志上发表高水平论文多篇。我校学生还多次在全国挑战杯大赛中获得金奖。学生在导师指导下，通过创业实践项目开设公司，尝试自主创业的例子也不胜枚举。我校2012级本科生杨佳睿创立万绿农业生产贸易有限公司，将绿色生活理念贯穿其中，从产品的生产、订购到配送，无一不体现绿色生活的概念。学生们依托网站、微信等进行宣传，有效提升了品牌知名度。2012级本科生周伟杰创建了北京趣普小伙伴科技有限公司，主推“趣火星”网站，主打互联网新媒体“短、平、快”的特点，线上内容和线下活动相结合，在业内有了一定的知名度。

　　学校将进一步深化创新创业教育改革，将创新创业人才培养作为推动学校综合改革的突破口，将各项改革措施落到实处，为提高高等教育质量、促进学生全面发展、服务国家现代化建设做出应有的贡献。


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