从诵读中华经典中体验快乐幸福

健全组织，项目带动，加强联动性。在市和辖市两级教育行政部门分别成立诗词进校园工作领导小组，各地已普遍建立健全了诗词组织网络，负责诗教工作的组织、协调和教育工作。各学校也成立了诗词进校园工作领导小组，上下联动，积极做好落实，促进“诗词进校园”活动扎实开展，有序推进。

为落实“诗词进校园”工作各项任务，市教育局采取了以项目为纽带联动实施措施——在教育局创建工作领导小组指导下，各项目责任部门及时调控、督查各项任务落实情况，确保诗词进校园做到“八有”：有计划、有师资、有教材、有诗社、有刊物、有活动、有氛围、有经费。

走进课堂，融合教学，加强实效性。各校把课堂诗词教学工作作为诗词普及的重点，把诗词教学纳入了整体教学计划。一方面，以课本里诗词曲赋的教学改革为重点，切实加强诗词基本常识普及和诗词赏析教学；另一方面，着力推进诗教与各学科教学活动的融合，以诗词特有的文化魅力激发学习兴趣、陶冶人生情怀。

搭建舞台，形式多样，加强多元性。在推进过程中，各校注重把诗教活动融入德育和课余活动中，通过形式多样的活动，展示学生成果，引导学生读诗、赏诗、写诗。“京江明月中秋韵”经典诵读展演活动今年已经是第四个年头，产生了“品牌”效应。今年又有新举措，首先是市语委等组织制作了教师中的国家级、省级普通话测试员的经典诵读视频，在镇江电视台展播。其次是现场比赛由以往的学生推及到家庭，由家庭推广到社会，进一步扩大用普通话诵读中华经典篇目的社会影响力，激发市民学习和弘扬中华传统文化的积极性。此外，我市首批中小学“诗教示范学校”评选活动也拉开了帷幕。

务求实效亮点纷呈

解决“三个问题”，增强活动自觉性。各校积极宣讲诗词进校园的意义，广泛开展组织发动工作，通过召开学生家长会，利用橱窗、板报等宣传平台，消除误解。各校还广泛开展了主题班会、团会、队会活动，号召广大学生普遍参与。

建立“三项机制”，增强活动长效性。通过建立载体推进机制、激励评价机制、因材施教的成长机制，确保“诗词进校园”活动既丰富多彩，又能长期坚持。各校广泛开展经典诗文诵读比赛活动，将“诗词进校园”活动纳入到开学检查等项目中去。不少学校还根据学生的年龄、学段设计不同的样式，选择不同的诗篇，设置适度的诵读数量。

注重“四个结合”，增强活动的实效性。“诗词进校园”活动注重与实施素质教育、与教育部举办的全国“中华经典诵读大赛”、与校园文化建设、与新课程改革相结合，带动活动持续深入开展。各校借助“中华经典诵读大赛”的平台，积极推动了中华诗词进校园活动的深入开展。把中小学校园文化建设与“诗词进校园”活动紧密结合，引领和培养中小学生养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，不断增强校园的人文氛围。

加强“三个延伸”，增强活动的广泛性。通过由校内向校外、由诗内向诗外、由诵诗向做诗的延伸，使“诗词进校园”活动具有广泛性，又有特色。各校搭建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，构建全方位的覆盖体系。充分发挥离退休老同志的优势，进校园、进课堂，组织培训，开设讲座，与学生同读经典、共享美文。在学生掌握一定的写作技巧和规律后，积极组织学生进行诗词创作。

“诗词进校园”活动的扎实推进，进一步提高了学生鉴赏能力和情趣，满足了学生多侧面、多层次的文化需求，让他们从中体验快乐、幸福，得到了精神上的享受。

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