——记山东省菏泽市成武县大田集镇中心小学教师常根元
从第一次登上讲台,常根元就暗暗下定决心:要用师爱与学生建立起崇高、无私、美好的情感,用自己的师德和人格魅力,引导、呵护、教育学生健康成长。在36年的教学生涯中,他培养了一批又一批优秀学生和青年教师,赢得师生普遍敬重,被誉为师德高尚、桃李满园的“乡村特级教师”。
常根元同志1963年4月出生,大学专科文化,1978年8月参加工作,1987年7月入党,现任大田集镇中心小学语文教师。36年来,他默默耕耘在乡村教育教学工作第一线;用爱岗敬业、无私奉献的实际行动,践行着对党和人民教育事业的忠诚。30多年来,常根元老师共获得山东省特级教师、山东省优秀教师等42项荣誉称号。
“为了学生,吃再多的苦,我都无怨无悔”
1978年8月,常根元成为一名光荣的人民教师。从登上讲台的第一天起,他就把爱岗敬业作为从教执业的基本素质,志在做一名教书育人的优秀园丁。
常根元当初任教的苇子园村小学设在一所破旧院落里,教室阴暗潮湿,课桌东倒西歪,教学成绩在全镇落后,可他一呆就是6年。他心中有一种强烈的使命感:这里的条件艰苦,只有知识才能摆脱贫穷,才能改变落后面貌。刚满18岁的他经常顶着星星到校,披着露水回家,编写教案、批改作业常常到深夜。参加工作头一年,他便创造了新任教师的奇迹——语文教学成绩在全镇排名第一。
常根元说:“给人一碗水,自己要有一桶水。”为了备好一节课,甚至为了某个课堂环节更加完美,他常常读书到深夜,晚上向课本请教,白天向身边的老教师请教。通过坚持不懈地学习,他的教学能力不断提升,所教班级的语文成绩连年全镇第一。
1984年,常根元到大田集中心小学任教时,已经成为全镇骨干教师和全县教学能手。镇领导了解他工作水平高,写作能力强,推荐调他到镇政府担任办公室副主任。在一些人看来,这是离开讲台,走向党政领导岗位的好机会。但在常根元的心里,三尺讲台,就是发挥才能的舞台;教书育人,才能创造人生的精彩。他找到镇领导,说明自己的人生志向,恳请组织撤消了对他的调动,潜心履行一名人民教师的使命。
在从教之路上,常根元一步一个脚印地成长着、奉献着,但人生总难免一些遗憾。2009年,常根元的母亲患病,老人家从住进县医院重症监控室到去世,一共19天时间。为了不耽误学生的学业,常根元只利用周末时间照顾了母亲4天。这成为常根元心中“永远的痛”,他说:“为了学生,为了事业,吃再多的苦,我都无怨无悔。而母亲病重,却没能一直伺候在床前,这是我一生中最大的遗憾。”
“热爱每一名学生,是教师的天职”
常根元说,热爱每一名学生是教师的天职,也是教师职业道德的基本要求。从第一次登上讲台,他就暗暗下定决心:用师爱与学生建立起崇高、无私、美好的情感,用自己的师德和人格魅力,引导、呵护、教育学生健康成长。
1981年,常根元担任班主任。学生田忠武从小娇生惯养,调皮成性,旷课,骂人,欺负小同学。开学几节课,他一再扰乱课堂纪律。常根元注意到,这个学生非常喜欢表现自己,于是把班里的一些事情交给他做,并在班级里及时给予表扬;同时,对他的一些错误做法给予耐心指正。半学期后,田忠武转变成了一个爱学习、爱劳动、遵守纪律的好学生。他周围的“小哥们”们也随之转变,整个班级面貌焕然一新。常根元用抓“闪光点”的方法,使所谓的“调皮生”个个转变成为品学兼优的好学生。
有些学生基础差,缺少学习动力,破罐子破摔,常根元给予他们更多的关怀和呵护。比如组成互助小组,相互进行比赛,给获胜的小组加分,定期奖励大红花和铅笔、作业本等。通过丰富多彩的活动,激发了学生的学习兴趣。他带的班级,年年被评为“先进班集体”。
常根元特别关注困难家庭的学生,对贫困儿童给予更多的关爱和培养,从精神和物质方面及时给予关怀和帮助。他资助过的50多名贫困学生,多数考入大学或成为社会的有用之才。
把探索创新作为不懈追求和担当
常根元长期坚持在教育教学一线,狠抓课堂教学质量,深化课堂教学改革,探讨素质教育新方法。
他经常到书店“淘宝”,自费订阅10多种报刊杂志,在持之以恒的学习中不断扩大自己的知识面,捕捉教育教学前沿信息 。他潜心研究、探索“情境教学法”,其经验在菏泽市全面推广。多年来,他把自己的教改心得总结、提炼为数十篇教研论文。
他先后执教市县公开课40余节,指导青年教师讲课30余次;他的教学和班级管理经验被《菏泽日报》《齐鲁晚报》等媒体追踪报道。他参与的“山东省‘十五’规划重点课题《二十一世纪中小学社会教学理论与实践研究》获山东省优秀奖;参与的山东省“十一五”规划课题《小学德育课程创新教学研究》获山东省二等奖;他承担的《小学德育队伍优化建设的实验研究》课题,正在结题。
在36年的教学生涯中,常根元培养了一批又一批优秀学生和青年教师,赢得师生的普遍敬重,被誉为师德高尚、桃李满园的“乡村特级教师”。
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