优秀教案赏析 | 笔尖温度：从手写教案看思维可视化教育艺术

笔尖温度

从手写教案看思维可视化教育艺术

在教育改革不断深化的背景下，我校教育教学正朝着核心素养导向、学生主体化的方向迈进。本次优秀教案展示活动，旨在汇集教师的智慧结晶。参展教案紧扣新课标要求，融合情境化任务、问题链驱动及分层探究等策略，充分体现“以学定教”的理念。同时，教案注重学生本位与现代技术应用，展现了教师对学科本质的深刻理解与育人价值的精准把握。

一支彩笔绘星河

英语课堂的符号美学

——寇佳丽老师以色彩和图形解码文学深意

一支彩笔，点亮万千词汇；一页教案，绘就语言星河。寇佳丽老师用色彩与图形赋予英语教学独特的生命力——通过分点、使用箭头等方式呈现外国文学作品《The Last Leaf（最后一片叶子）》所讲述的故事，让学生在填词的过程中整体感知小说内容；通过用绿色的笔勾勒出树叶的纹路，来展现“Leaf（叶子）”所代表的象征意义：Hope、Belief、Courage、Friendship。简单树形图增添趣味性，形象辅助理解，让抽象知识更直观。教案内容逻辑层次分明，便于教师梳理教学思路，也利于学生跟随教学节奏理解知识。她用斑斓笔迹证明：真正的专业，是把复杂变成有趣。

直尺丈量思维路

数学公式的温情叙事

——巨轩、蒋锦秀老师如何将抽象逻辑“焐热”

一把直尺，丈量几何天地；几色笔墨，写尽数理乾坤。巨轩、蒋锦秀两位老师以精准与耐心构筑起思维的阶梯——当抽象的数学符号遇上青春的迷茫，她们教案中的每一处落笔都是对“思维可见化”的执着追求。

蒋锦秀老师从线与面、面与面的角度等知识依次展开，由浅入深，逐步推进，符合学生对立体几何知识的认知规律，便于理解掌握；对重要公式、概念着重标注，明确关键内容，利于学生抓住核心；搭配几何图形辅助讲解，抽象知识直观化，帮助学生更好构建空间想象，提升学习效率。巨轩老师先提出问题引导思考，如能否用已有公式表示，再推导半角公式，最后阐述确定符号方法，知识推进有序，符合学习逻辑；配备针对性例题，从公式推导到实际运用，帮助学生巩固知识，提升解题能力。在黑板前，她们证明着最严谨的教学，是把冰冷的公式焐热成思维的体温。

生命科学的彩虹图谱

生物教案的视觉革命

——安雨欣老师用实验与影像编织认知脚手架

安雨欣老师将生命密码解码为可视化的思维阶梯，以实验为锚点，用显微影像与传感器数据编织现象与原理的经纬线；以彩虹图谱重构概念网络——红色标记代谢枢纽，蓝色贯通跨模块关联。涵盖基因频率计算、遗传病分析等多板块知识，从基础原理到实例应用，构建完整生物知识体系，助力学生全面学习；先讲解概念，再结合例题深入，知识呈现循序渐进，符合学生认知规律，便于理解吸收；绘制遗传系谱图、过程示意图等，将抽象知识直观化，降低理解难度，提升学习效率；列举大量典型例题和生活实例，理论联系实际，培养学生知识运用与解题能力。她将冰冷的生命规律焐热成跃动的认知图谱，在实证与推演的螺旋中筑起生命科学的思维脚手架。

手写教案是教师思维外化的“慢镜头”，在书写过程中教学逻辑显性化，笔尖停顿处是知识断点的自我审问，勾画箭头时暗含学情预判的路径选择。手写赋予教案温度，英语单词树的勾勒、数学几何图的严谨、生物示意图的注解，皆是课堂即兴灵感的储存器。相较于电子教案的模块固化，手写版更易实现“动态生长”。在数字化浪潮中，手写教案保留着不可替代的认知锤炼价值：它是教师专业成长的年轮，亦是知识传递中人文温度的载体。

END

撰 稿 | 周 玲（教务处）

编 辑 | 王淑萍

初 审 | 王 洁

复 审 | 张 月

终 审 | 杨新潮